第46章(4/5)

    &esp;&esp;老夫人将中馈交给她，虽是无奈之举，但也代表了对她的信任。程菀不在乎那些虚名，可她要么就不做，做便要将一切尽力做到最好。

    &esp;&esp;而且孔明灯蕴含许多科学原理，流传开来后，下一期给书斋供稿的科学小课本，就有了新素材。

    &esp;&esp;景朝和程菀熟悉的唐宋类似，此时还没出现孔明灯，但这个不难，只要做个竹架，糊上纸就好了。

    &esp;&esp;程菀将竹架画好，刚想拿去问翠翠，看她能不能做，一抬头，却发现束哥儿又在揉眼睛。

    &esp;&esp;“束儿，眼睛进灰尘了？”她忙走过去。

    &esp;&esp;束哥儿摇头：“母亲，我有点眼花。”

    &esp;&esp;眼花？

    &esp;&esp;程菀看了眼束哥儿手里的竹篮，心头突然涌现一个不太美妙的猜想。她不动声色在束哥儿身边坐下，面对好奇的孩子们，随口道：“你们继续，老师只是来看看。”

    &esp;&esp;小孩们以为程老师是要根据他们的表现发小红花，一个个更认真了，束哥儿也同样如此。

    &esp;&esp;虽是竹编篮，但考虑到大家都是孩子，程菀特意嘱咐翠翠选简单的做，也就是将竹子编成人字形，脉络整齐，弧面光滑，既可。

    &esp;&esp;这个并不难，就是需要耐心，多练几次就能上手。

    &esp;&esp;束哥儿明显很有耐心，虽然第一次编这个，他有很多不懂的，哪怕翠翠手把手教，他都要一次又一次的认真用手测量间距；发现有一侧鼓出或者凹陷，要立马拆了重做；编织根，就要停下来检查花纹是否对齐……即便如此，到了最后，依旧得到了一个歪歪扭扭、花纹跑偏的小篮子。

    &esp;&esp;束哥儿皱了皱鼻子，有些嫌弃：“好丑。”

    &esp;&esp;程菀笑着安慰他：“不要紧，这个可以送给小黄，它只要结实就行，不用多好看。”

    &esp;&esp;“好，那就送给小黄！”束哥儿被母亲这么一安慰，又欢快起来，继续编。

    &esp;&esp;第二个，依旧充满瑕疵；第三个也相差不大，直到第四个篮子，才终于达到了合格的水平。束哥儿高兴极了，哪怕嫩乎乎的小手被竹片扎的红通通的，也没喊疼，兴致勃勃的要继续编下一个。

    &esp;&esp;程菀忙道：“束儿，忙了这么久，先去喝口水吧？”

    &esp;&esp;程菀一直给束哥儿灌输要多喝水、多起身运动的观念，听到她这么说，束哥儿乖巧点点头，跑去喝水了。

    &esp;&esp;他走后，程菀看似不经意的开口，询问孩子们学竹编都用了多久。

    &esp;&esp;“老师，我编到第六个才过关的。”

    &esp;&esp;“我是第五个。”……

    &esp;&esp;不出所料，除了翠翠等有基础的，大家都到第四五个时，才到合格水平，看来这就是普通标准。

    &esp;&esp;程菀心里有了大致的猜想，但她还不想轻易下论断。

    &esp;&esp;于是又从一旁拿了几根竹片，跟着大伙一起编。

    &esp;&esp;孩子们没正经上过学，并不知道这个时代师生之间的相处之道有多严苛。但程菀在他们面前，除了上课时较严肃外，其他时候表现的一直都很亲和，现在哪怕是胆子最小的铁牛，也没有之前那么恐惧老师了。

    &esp;&esp;所以此时看着程菀也开始动手，大家倒没多意外，以为老师是担心他们进度太慢，过来帮忙的。

    &esp;&esp;但并不是。

    &esp;&esp;程菀是想试试，若是她从零开始学习编篮子，需要多久才能到合格水平——答案是第三个。

    &esp;&esp;她是个大人，更懂思绪和条理，不能和小孩相提并论。但程菀能确认的一点是，她在实用物理，准确的说，是在建筑方面，并没有任何突出的天赋。

    &esp;&esp;她会画图，会那些水利设施，完全是兴趣导致长时间坚持下来的成果。

    &esp;&esp;编织竹篮看似是一件小事，但它涉及穿插、弧度、三维结构等和空间想象力有关的规律。

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