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    紧接着，孙若雨又做了一件让她自己后悔的事，只见，她抱着喵喵，边踩踏地面，边说道：“都怪这地面，摔痛了我们的宝贝，我们踩它，给喵喵出气……”

    景以柔则表示不知道该怎么养育灵蛋了，因为就连一直爱灵蛋如子的孙若雨也挨了于问夏老师的教育，那次，她的喵喵不小心从窝里掉了出来，狠狠地砸到了地上，孙若雨连忙抱着喵喵安慰说：“没事，不疼不疼。”

    对警察会帮助灵蛋这件事，云尚飞偷偷表示怀疑。

    景以柔哀叹一声，这也不行，那也不对，这也不让做，那也不能说，天知道，他们到底应该怎么养育灵蛋？

    说起被纠正错误，明墨白更是可怜，虽然他用尽了各种贿赂的办法，企图让狗剩听他的话，比如你要是做的好，我就给你朵小红花，给你买个玩具啥的，可是嬉娱课上，狗剩的表现还是经常让他恨不得用头撞墙。

    于问夏老师说了：“不要企图用贿赂的办法让它听你的话，一旦它养成了做点事就要得到点什么的习惯，那么它以后无论做什么都会希望得到一个立竿见影的好处，却看不到这件事情本身的意义，也不会感受到做事情本身的乐趣。等它形成了这样错误的思维方式，它要怎么来独自面对这样一个没有人事事都贿赂它的现实？这样教育出来的灵蛋，没有内在驱动力，容易找不到活下去的意义。”

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    景以柔不知道一块石头会不会痛，可是她知道自己迷惘了。

    景以柔无言以对，她可不想让小乖乖不再愿意和自己交流感情，于是，她下定决心以后一定要无条件地爱小乖乖。

    在景以柔看来，云尚飞则好过多了，小心竿基本上名副其实，就是个木头，一般不动，不说话，更不搭理人。可是云尚飞可不这么认为，他就像一个怨妇，老是抱怨小心竿不搭理自己，他甚至威胁小心竿说，如果小心竿再不和自己说话，就揍它，要让警察来把它抓走。

    明墨白怨恨地说：“宁老师是活在理想世界里的人，这我勉强能理解，可是于老师这就纯粹是在折磨人。一个灵蛋而已，怎么养不是养？怎么比养个孩子还费劲？”

    第六十二章 你们真的爱自己吗？

    后来，明墨白又研究出了“老僧入定”的办法来对付一直闹腾个没完没了的狗剩。

    11月10日，星期天一早，师姐家餐桌旁，景以柔挨着师姐坐下，看着师姐已经为她盛好的粥，心里很是感激，可一勺子白粥刚刚入口，她就觉察出不对劲，那种湿滑温热的酸臭感，像一下子在她口腔里孵化成了一只又一只的蝌蚪，有几只带着臭水坑的气味，逆流而上，钻进了她的鼻孔，还有一些黏黏糊糊地滑进她的喉咙，然后堵住了那里。她皱起眉头，闭紧嘴巴，转头去看正埋头吃着饭的师姐，又抬头看了看对面正喝着粥的明墨白，并没发现他们表现出任何异样，她不说话，犹豫起来：今天是师姐做的早餐，师姐对她那么好，况且自己又不是没有吃过坏掉的东西，小时候妈妈最常说的一句话就是：“不干不净，吃了不得病。”

    可是，于问夏老师还是不允许，她说：“无论狗剩为什么哭闹，你都不应该丢下它，这种放任不管就是情感忽视，这不但会让你们的关系越来越疏远，而且也会让它变得没有安全感。”

    于问夏老师又说了：“不要通过威胁或者控制的手段，让灵蛋乖乖地听你的话，这会让它变得懦弱或者控制欲极强。况且，你用警察来吓唬它，这样在它遇到危险的时候，它又怎么会信任警察，去向警察寻求帮助呢？”

    于问夏老师说：“不要否定或者忽视灵蛋的真实感受，你明明知道这很痛，却告诉它，不疼不疼。你这是在否定它的痛苦，这样下去，它容易忽视自己的真实感受，或者感受不到别人的痛苦，或者根本不在乎别人的痛苦，就像你不在乎它有多痛一样。”

    看着明墨白无计可施的样子，景以柔很是替他着急，可是也无能为力。

    一连串问号砸下来，孙若雨又打起了嗝。

    云尚飞用手指在耳朵上方画着圈，问：“他们‘问’字辈的人，脑子是不是有点这个？一个个的都不像正常人。”

    于问夏老师连忙制止道：“你这是在教它推卸责任！自己犯错，却把错误怪罪到别人身上，甚至环境身上，它怎么可能意识到自己犯了错？意识不到自己的错误，又怎么会改正错误?不改正错误，它又怎么会进步？”