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    看到这则信息的景以柔想到了她妖身上的独角，还有她的确可以通过土系的柱子，可是她还有翅膀呀！况且她还是火系，没听说妖灵可以有两种属性的呀！

    林老师还是硬生生地赞扬了一下王子睿的机灵，说谐音是有助于记忆的，然后提醒说利用谐音是有碍于精准记忆的。

    “背着这么一对翅膀，看起来真笨！”下巴有点方的王子睿，一脸“我就知道”的臭屁表情。

    景以柔赶紧和她握了握手。

    王子睿高高地举起了手，一副急不可待的模样，见林老师朝他点点头，他便冲口而出：”生儿子了没有？为了儿子不是？供养成，儿子就是副局。”

    这门课的老师曾在入学测试时引领他们触摸过五行支柱，娃娃脸，慈眉善目的林明可老师，她走起路来有点内八字，可能正是因为这个显得她有点不够精神，可是这一点也没有影响她的笑容传递出来的暖意。她像是深秋晴朗的太阳，不焦躁不阴郁，温暖的刚刚好。

    果然在这本以纪年的顺序编排的妖灵大全中，越往后面妖灵的能力明显优于早先的那些妖灵，比如水系蛙身妖灵就从一开始的只会喷水进化出了变脸的能力，可以瞬间模拟碰触到的任何东西的面部，第二阶段便是变身，第三阶段尚不清楚，书中说那个叫李铭子的妖精终其一生也没有进化到第三阶段。再后来书中就没有了关于这个水系蛙身妖灵的记载，景以柔猜想可能是这个妖灵在重生时，不幸和人类合体，没有通过妖界的测试，于是被封印了起来。

    夏之洲慢腾腾地跟在老师后面，朝景以柔微微点了点头。

    林老师听的是一头雾水，齐祥茹却哈哈大笑起来。景以柔虽然不知道林老师的咒语是什么意思，但她敢肯定这和养儿子没有什么关系，可是她没敢笑，害怕惹老师不喜欢，惹王子睿不高兴。

    林明可老师像看自己心爱的小孙子那样，宠溺地一笑，说：“这五种派系都是一样厉害的，就像你的眼睛和你的鼻子，你的耳朵和你的舌头，都一样重要，一样不可缺少。”

    最后林老师笑呵呵地说：“我们先来学个咒语吧。听好了：‘生而不有，为而不恃，功成而弗居。’谁来猜一下是什么意思？”

    林明可老师站定，便自我介绍了一下。

    “你飞起来一定很美。”齐祥茹习惯性地用食指往上戳了戳眼镜的鼻梁，瞪大眼睛，艳羡地说。

    然后，他们四个人在林老师的坚持下，不但自我介绍了一番，而且还相互握了手。

    “你好！我叫齐祥茹。”一个笑起来会露出两个俏皮的小虎牙的女孩朝景以柔伸出了手，红色的宽框眼镜在阳光下照射下，为她的颧骨涂上了两团朝气蓬勃的红晕。

    “那……我们火系肯定是这五种里面最厉害的了？”王子睿不知为何，总是带着一股高人一等的傲气。

    关于可以读心的妖灵，景以柔只找到了关于一个土系独角妖灵的记载，这个妖灵是属于1962年出生的方雪阳，书上说，她已经突破了第三阶段控心，不仅可以看透任何一个活物，而且可以随心所欲地控制她们，可是因为没有任何人想要靠近她，于是失去了关于她的后续信息。

    景以柔很庆幸她此时看见朝这里走过来的老师，这样她就可以自然地躲过他们的注视。

    林明可老师轻轻拍拍手，就开始上课了，她说：“女娲补天的五彩石是由金木水火土这五种基本元素的运行和变化所构成，而我们的妖灵就是女娲用五彩石锻造而来，虽然我们体内的妖灵只是五彩石的一部分，但是它们也都是生于五彩石，长于五彩石的，这也给了我们控制这五种元素之一的能力。在这里我们一定要心怀感恩，诚心感念每一位为我们的今天披荆斩棘的先祖们，感谢第一位发现妖灵五行的鬼臾区上使，感谢五行驭术的开创者——李聃尊使，是李尊使开创了利用训妖戒为工具，控制五行驭术的先河，感谢后来的历代守护使者，在先祖的基础上，不断修复，更新，迭代，于是才有了我们今天的五行驭术。今天的我们只需要踩着先人的足迹，顺应五行之法，利用咒印，便能最大限度的开发妖灵为我们所用。顺应五行之法，便是我们要学习的第一步。”她说到这里停了一下，估计是从齐祥茹瞪大的眼睛里看到了不解，于是补充道，“说简单一点，就是我们火系是先天擅长控制火焰的，如果我们硬要违背我们的属性，就会像青蛙要学习飞翔，鱼儿要学习在土里生活一样。”

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    她解释说：“这句咒语的意思是：生养但不据为己有，养育但不仗恃己力，成就但不自居有功。就像我们的父母生养了我们，但我们却并不属于他们，不能因为养育了我们就要求我们百依百顺，也不应该因为成就了我们就自恃有功。这其实是我们的誓言。”

    王子睿很失望地撅了撅嘴巴。