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    那节历史课过后，全校都知道了校长教高三七班历史课的事，掀起了一阵羡慕嫉妒恨的浪潮。

    老孙试图争辩：“校长，那我们不一样。您那么忙！”

    这个时候总是会有课代表身先士卒，这次也不例外，历史课代表站了起来，“老师，我们小周老师平常都会再把全书的知识点再给我们串讲一遍，把逻辑理清。”

    校长讲完课跟老孙聊了几句就走了，他还有一大堆事呢，讲课瘾过了，工作不能耽误呀！

    “现在谁跟我说这些我跟谁急！”

    教室里，同学们还在热烈的讨论着那节让同学们意犹未尽的历史课。

    高慧姣跟张玮航吃晚饭的时候，张玮航也问了：“怎么样，校长讲的。”

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    “校长，”老孙也是委屈的不行，“我这不是看您太忙了么。”

    而校长不同的是，他没有这样讲，他按照时间给各个人物排了序从古到今，从中到西。

    谁知道校长一个眼神瞟过来，“你的意思是，怎么样也不让我上讲台了是不是？”

    “哇哦，不愧是我们学校的大拿呀，这历史讲的真特么讲的太棒了！”

    “现在呢？”

    校长这节课讲的是酣畅淋漓，非常满意，也就非常高兴的说道：“非常好啊，同学们表现很积极的。”

    晚上，补课的时候。

    老孙本来想的是小周请婚假之后就把高一的历史组组长给调过来，没想到人家学生闹着不让人家走，高一年级组也就没同意。

    谁知道校长根本不在意，“没事，我多加点班就成。况且这不是还有你们的么。”

    “嗯，总结来说就是四个字：校长牛逼！”

    第四十九章 ：怎么样，怎么样

    下课后————

    一句话怼的老孙无话可说。

    一点一点的讲，他们身上发生的趣事，糗事，他们的成长经历，他们的原生家庭…这些都讲的透透彻彻。这个时候同学们才真正觉得自己是在了解一个人，而不是一个史实。

    一说到这个林葵就刹不住车，滔滔不绝的讲了很多，何涪还不知道林葵有这本事，变着花儿的夸人，还一句都不带重复的。

    整个历史课的氛围非常好，校长并没有像小周那样只是讲了课本上的内容，他引经据典把整个本来很枯燥的历史史实变成了一段段非常有趣的历史故事。

    “怎么样，校长讲的怎么样，那帮小崽子们表现的如何？”

    林葵她们历史选修的是中外历史人物评鉴。

    他点了点头，示意自己知道了，然后就让课代表坐下来。接着他拿起了粉笔，开口道：“好，那我们就把知识点再串讲一遍吧。”

    这是第一次，同学们在上历史课后没有大面积的睡觉，还是在容易犯困的下午。

    所以讲课的时候小周把各个人物的优缺点列的明明白白，事例也都讲了，可是同学们就是没感觉，单纯只是认为这只是个历史人物而已。

    后来，校长就成功的带到了林葵他们班，还特地搞了一套装备，就是为了给同学们一个良好的印象。

    而年级组，老孙正殷切的问这校长的情况。

    “以前的时候没觉得秦始皇统一六国多牛逼，没觉得唐太宗有多了不起，没觉得康熙很厉害…”

    高慧姣放下筷子，正正色说到：“这么说吧，我感觉校长重新燃起了我学历史的信心。”

    没想到校长是铁了心要上讲台，根本不鸟他还反驳说：“你不是也带着六班的么？”

    张玮航心想，这么厉害，高慧姣的历史那跟林葵的数学比那简直就是有过之而不及呀！

    本来老孙正苦恼找那个老师带他们呢，没想到一旁的校长突然要求说他想带。

    刚开始老孙还试图劝，“校长，你那么忙就别带他们了，这帮同学闹得很。”

    林葵还没说什么何涪就迫不及待的问了：“怎么样，怎么样，校长的课讲的怎么样？”