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    得知这一讯息的同学们对此纷纷表示十分期待外加忐忑，期待是因为闫老师很厉害，作为闫老师师弟的李老师也很厉害，所以在教学质量上大家都觉得应该很靠谱。忐忑则是因为闫老师虽然有点冷淡，可脾气性格倒很好，但李老师那个性……嗯，反正不是一般人能吃得消的，所以大家怕这位周老师也是类似的性格，那将来的符箓课可就有的受了。

    此时周老师走进房间，看到他那张微微有些圆润的脸孔上带着淡淡的温和笑意，所有的学生便齐齐都在心中松了口气——也不知道是不是受到了袁老师的影响，反正所有的学生都下意识觉得，这种身材肉肉、脸圆圆的老师，个性应该都挺好的。

    周老师的本身个性如何暂且不论，至少他上课的时候看上去还是挺温和的。

    此时，他盘膝坐在正前方略高出一些讲台蒲团上，面对众位学生淡笑开口：“今日我给大家上的，乃是符箓课程。符之一道，有天成、有人绘……”

    周老师准备教授的主要是符箓一道，因为符箓中绝大多数都是需要人为手绘的。而符篆中绝大多数都是需要种种材料、在某些需求下才能制作出来的，和一些需要特殊际遇才能做成的符箓一样。

    而在未来的学习过程中，学校主要教授的也都是各种手绘符箓，其他特殊符箓以及符篆的制作方法，需要学生们自己去图书馆选修，有不懂的地方可以来找老师询问求教，但老师不会占用正式授课的时间讲解。

    在云岭他们上到大二之后，校方之后的教学理念便已经都明了了。

    大二这一学年，学校还会组织教材主动教授学生们一些相关专业的知识，但等到大三之后、在学生们选定未来的方向后，除了某些必须该专业学生们了解的知识点之外，便都是学生们自修的时间，只在每周甚至每个月的某一天中，老师们才会专门抽出时间给学生们解答。

    这就有些类似古代门派里的教授模式了，越到需要深入的时候，就越需要学生们的自觉性。

    因此，大三大四之后，就会有许多学生跑到后山长期闭关、又或者离开学校去自行历练、去到某些递出橄榄枝的部门实习。

    一般来说，道教画符的时候，都需要做好种种提前准备，且有些特殊的符箓在制作之时还需要祭拜神明。但修真者、练气士制作符箓的要求就没有那么严格了。可以说，道士画的符，大多都是借助种种神明、自然的力量制作而成，在使用的过程中也是要引动神明之力、天地之力来实现其效果的——这在疑似神明皆沉寂的今时今日，已经鲜少听说有人能绘制成功了。

    但修士制作的符箓，却是用自身灵力、周遭空间中的灵力运用入笔中，在符箓中行走出特订的线路，从而将力量封印入符。所以制作出来的符，很多就等于某一个法术的一次性应用，虽然也有可以引动天地之力的，但本质上却和道士所画的符完全不同。

    更加让人觉得符箓绘制比较友好的一点是，即便修士不会某个法术，也能在符箓上绘制出来——尽管这样直接绘制的成功率绝对没有熟悉的法术的人成功率高。

    此外还有最重要的一点，符箓是不可以使用机械化方式制作的，这似乎是因为每一张符纸、每一滴墨都有着细微的差别，因此必须手绘以便随时做出灵力的细微调整。更因此，即便是同一张符、同一个人绘制出来的，在效果、特性上都会有着细微的不同。

    开学第一天的第一堂课，周老师在讲解了最基础的绘制方法后，给出了一个最初级的水镜符的绘制方法。这种符箓云岭他们曾经在暗街见到过，其作用是在使用后会在使用者的身前指定位置、形成一面有着折射效果的水镜，和云岭他们的清风盾类似。

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