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    众人闻言心中又惊又喜：原来周总回去后真的有认真翻阅，而不是装装样子而已。他们想起了亲自制作这些资料时的辛苦，对周济的为人更为看好，觉得他真心实意，言行一致。

    黎澄在心里轻蔑地想着，这类人最喜欢将利用算计掩盖在美好的面貌之下。

    会议进展顺利，项目洽谈愉快，双方最后定下了项目开展周期：今年12月至明年5月，为期半年。

    唯一令黎澄感到意外的是，周济只在会议初始时与他有过一次目光接触，接下去的时间里，对方并没有利用会议休息及机构参观的闲暇间隙与他套近乎，走之前也只是群体性地打了一声招呼。

    或者说周济与所有人都有过交谈，偏偏就回避了他，是非常刻意的行为了。

    第20章 格志高中（1）

    12月1日，“上善”机构的助学项目正式开始了。

    方晚晴与校方负责该项目的行政办丁蕊老师电话联系后，按照约定时间来到了格志高中。

    为了照顾到贫寒学生们的自尊心，“上善”在项目方案中写着，机构人员不直接表明自己是来做扶贫工作的，而是以“志愿者”的身份进入学校为目标学生提供服务。

    方晚晴坐在会客室里看着丁蕊老师给出的困难学生名单。这所学校的困难学生不算多，高一有5名，高二有4名，高三有3名。

    项目书里重点关注了高三年级。因为高三生马上就要面临高考了，这些家庭经济条件困难的学生在心里上的压力肯定会大于其他学生。

    方晚晴优先看向了高三年级的名单：高三（１）班谢婉婷、高三（６）班李菁巧及高三（８）班江远风。

    丁蕊老师在一旁介绍道：“我们学校是根据成绩与特长分班的。（１）班是重点班，里面都是成绩最好的学生；（２）班到（６）班为普通班；（７）班是面向出国留学的学生；（８）班是艺术特长班，以后考艺校和体校的。”

    方晚晴称赞了句：“校方分班很科学啊。”

    丁蕊老师道：“我们希望方小姐能重点关注下高三（１）班的谢婉婷，这名学生最近成绩起伏较大，人又比较内向，不太愿意与人多交流。”

    方晚晴用笔在“谢婉婷”的名字上做了个标记：“我知道了。”

    丁蕊老师继续说：“贵机构的喻理事已与我们校领导沟通过项目方案了，领导非常重视。方案里提到了与困难学生建立信任关系是开展后续服务的重要前提条件，所以我们经过讨论后，打算让方小姐成为高三（１）班的临时副班主任，相信有了这重身份后，肯定能让你更容易地建立起与学生的良好关系。”

    方晚晴立即道：“感谢校方的理解与配合，你们为方便我开展工作事先做了很细致的安排，有劳费心了。”

    丁蕊老师客气地道：“我们站在同一立场，都希望学生们可以得到很好的照顾，这些都是应该做的。”她又微笑着说道，“（１）班的班主任是叶松老师，和方小姐一样是二十多岁的年轻人，相信你们之间会有共同语言的。我已经和他说过了，每周一的第一堂课之前都会开20分钟班会，他会在班会上把你介绍给学生们。”

    今天就是周一，方晚晴听着窗外传来的广播体操音乐声，不由在心中暗想到：这么快的吗？出操结束后应该就要开班会了吧？我还没有做好面对一群小屁孩的心理准备呢。

    没过多久，窗外又响起了散场回教学楼的音乐，方晚晴慢腾腾地站起身，伴随着熟悉的旋律跟在丁蕊老师身后去向了高三（１）班的教室。

    行政楼就在教学楼的隔壁，离着并不远。高三年级处在教学楼的最顶层，两人一起爬上了6楼。

    丁蕊老师大气不喘，见方晚晴爬得有点脚软，不由笑道：“方小姐，我是已经习惯了，天天要爬很多遍。相信你在这里待个半年也会习惯的。”

    方晚晴边调节着自己的呼吸边应承了两句。

    高三（１）班就在楼梯口第一间，看着近在眼前的班级名牌，方晚晴感觉自己刚刚平复下来的心跳又加快了。

    丁蕊老师来到（１）班门前轻轻敲了敲门，随后推门走了进去。

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