第46章 开学和开业(2/5)

    他已经习惯了当一个集合里的不同类项。

    给陶萄听愣了。

    坐下来之前，他还回头看了眼，又走到最后面，伸手把饮水机的水桶也转了半圈，将贴的水厂标志正对中间，满意地欣赏了一下，这才回来擦桌椅，摆课本。

    就连地理，让陶萄困扰得要命的那些题目，比如给一个空白地球，点一个点，让你判断是什么地方的神题，对郁峦来说就像在玩拼图或是数独一样，做起来非常愉快。

    他一边缩起肩膀往自己的位置走，还一边把路过的所有座椅都挪了挪，对齐。

    随着年纪增长，陶萄和郁阿姨对郁峦在社交融合方面付出的心血也一点一滴在郁峦身上体现，他现在说话几乎不会磕磕绊绊，能做到对声音产生基本回应，只是思维模式仍然异于常人。就像李医生说的，郁峦的线路板接反了，想要重新绕一个大圈回来，这才是最难的事情。

本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

    他目前还做不到完全和人对视说话，因为下意识视线回避，从来不看人脸，两年多了还认不清很多同学到底哪个是哪个，经常张志伟找他说话，他叫人家李志华，转头又对着李志华叫刘志强。

    陶萄听得很震撼，却又无法理解这到底是怎么联想起来的，芋头的脑袋好像也是个不同寻常的宇宙啊，装满了普通人看不到的星星。

    她最后叹了口气，温柔地搓了搓他脑袋：“把雨燕和比喻的事情都先放一边，你还是做点数学吧，芋头，去做数学吧，不然做物理也行。”

    两人一前一后走进了初三六班的教室里。

    对此陶萄已经很欣慰了，比起小时候，至少他现在已经不再把老师和同学的声音当作白噪音屏蔽掉，时常会默默倾听，也会默默思考，甚至……默默反省。

    他个子高了，坐得比较靠后。

    甚至连英语历史政治他都学得还行，或许是因为这三科也算事实逻辑型的科目，知识点都是既定事实，需要记忆和理解，但不用去揣摩作者写这一段到底有什么意义吧。

    一向严厉的曹老师居然被郁峦怀疑不会用比喻……陶萄心想可不能让曹老师听见这句话，不然她真的会晕过去的。

    “姐姐，你忘了吗？小时候我们约好不做人的，我们本就是人类中的食物。”郁峦很理所当然地这样说，“我们本来就是不同的啊。有一回，陶叔叔偷偷给妈妈买化妆品的时候和我说，不同并不是不好，物以稀为贵，浓缩才是精华，所以我是一瓶很贵的精华。”

    他也已经知道了自己是自闭症谱系患者，是一群黄豆里的绿豆，是智人里的尼安德特人，是黑猩猩里的大猩猩，陶萄一开始还挺担心他会因此而不安失落或是情绪崩溃，可他竟然没有。

    她更是没想到自己当初随口的一句玩笑，竟然也被郁峦一直记到现在，且在心里默默地遵守着这个好笑的约定，还因此认为自己从小就不是人，那比起这个，即便是自闭症患者也不是很糟糕的事情。

    陶萄已经把书包挂在自己座位上，郁峦才慢慢迈完门槛，绕过讲台，走向里侧窗边倒数第二排的位置。

    她和郁峦的这个成绩如果能稳定到中考前的最后一次联考，直升市一中应该是没问题的。

    总体而言，他九科的总成绩加起来居然很不错，能在语文经常考不及格的情况下，依旧稳稳占据年段前十、班级前五。

    没错，陶萄班上有好多相似的名字，志伟、志华、志强，嘉豪、嘉华、嘉辉、嘉文……郁峦认了三年都没认清楚这些到底谁是谁。

    陶萄目前成绩也还行，小学努力打下的基础没有白费，她成绩大概在年段前十五六名处徘徊，偶尔超长发挥也能闯进前十。

    即便语文拉跨，郁峦在其他主观题比较少的科目上学的还是很不错的，比如数理化生就不用说了，极强。

    怪不得有人说，应当把地理分到理科去，地理其实更适合理科思维。

    陶广志居然还对芋头讲过这么有哲理的话？但最后的比喻也果然很陶广志。

    郁峦还说：“语文是白色的，英语是蓝色的，地理是绿色的，生物是黄色的，历史是红色，政治是灰色，数学物理化学都是虚无的，和宇宙一样在黑暗中闪烁着无数星风。”

    “不客气姐姐。”他紧接着又问，“可是老师不是说作文要多用修辞手法吗？她为什么不懂比喻？”

    除了语文这个老大难，对郁峦来说上了初中最难的事情还有认人。